文档简介
中国人民大学国家发展与战略研究院研究员、继续教育学院原院长、教育部全国商业职业教育教学指导委员会委员丁凯围绕“质量革命与数字转型：继续教育如何在教育新生态重塑下实现扩优提质？”的主题作了报告。他提到，在高校继续教育领域，当前的主要矛盾是学习者日益增长的多元化终身学习需求与继续教育供给质与量双不足之间的矛盾。在谋求新发展时要进行六个转变：一是职能转变，从“补偿性”的成人学历教育转变为以提升能力和素质为目标的大学后教育培训；二是对象转变，从培养潜在的社会未来人才转变成为现实社会培养人才、为人才持续发展助力；三是模式转变，从以教育计划为指导的办学模式转变为市场需求为导向的办学模式；四是思路转变，从以现有专业和教师为中心转变为以学员、市场和相关方为中心；五是体制转变，从相对独立和封闭的学历教育体制转变为开放式、多元化的非学历教育体制；六是管理转变，从“行政职能”“办学职能”合二为一的管理模式转变为“裁判员”“运动员”各司其职的管理模式。
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