文档简介
非学历教育的主要形式是社会化培训，而培训是改善表现能力的短期影响行为，意在具体岗位（工作）技能提升，一定要有相关记录，并进行相应的考核，带有明确的目的结果行为，要能用数据来描述的结果。他认为，高校非学历教育项目要运作市场化机制，其中包括思维市场化、行为市场化、管理市场化以及激励市场化，他认为高校的非学历教育不是把学历教育课程体系的简单移植，而是要思考社会需要什么，而我们能提供什么，并结合相关案例作了相应的讲解。最后他提到了做教育的个人感悟，他认为没有胸怀的人，是做不好教育工作的，要用心做好每一个细节，真诚地面对所有人，无论是政府和企业还是培养对象。
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